104.三国孙尚香19
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防盗防盗, 我有一只小毛驴, 我从来也不骑，有一天我心血来潮, 骑 ‘为什么不该去？’
我的那位兄长因为好奇心而忘记了害怕，但幸好我爸爸他没有生气, 反而是垂头丧气的回答我兄长说：‘那是外国的租界地，惹出麻烦来可就糟了, 没处说理去！’
‘那又是为什么？’我兄长又问。当然了，其实我也在心底偷偷地问，但我爸爸他却再没有给出我们一个回答。他也没有在惩罚我们, 而是摇了摇头, 便走了。而关于这个问题的答案，便一直留在我心底，成为了一个谜。”
说到这，杨雪大有一种谜底揭开的豁然之感，笑道：“幸运的是，在前些时候，我总算是揭开了那一层笼罩在这个答案上的面纱。”
“这个答案是什么？”那些来听课的人们其实未必不知道答案是什么，但此刻的他们已然陷入了杨雪所带动的节奏中, 无法再分神去思考。此刻见杨雪卖关子似的停了下来, 便好似意犹未尽般，迫不及待的问道。
杨雪见自己所需要的效果已然达到, 虽没有直接将答案说出来, 却也没再对他们逗弄下去。她说：“现在, 我自己本身已经住进了外国的租界里，但我却看见，我们的一些报社、书社只因实事求是的写了些洋人的坏话，便被强行闭社。我看见，原本应该是为中国人执行公道的官员，却反而好像成为了洋人的一份子。我看见，我们的同胞在洋人的地盘上艰苦求职时，被辱骂成‘中国猴子’的屈辱一刻……”
杨雪的语气极缓极柔，却莫名的让人有一种深深的触动，让人能深深地感触到她话语深处的那一抹悲痛。
她将双手支撑在讲台上，眸光里涌动着深沉，轻缓的声线恍似来自灵魂的拷问。她问：“谁能告诉我，这是为什么？”
她所问的每一个字都掷地有声，生生震得众人噤若寒蝉。
杨雪也不在意，猛地放松了紧绷着的身子，将手从讲台上放下，不自觉的往身后倾了倾，带着一种莫名的觉悟的意味，云淡风轻道：“你们不必沉默，大可直说。所有的这些的答案都只有一个——‘中华不振’！所以，中国已经不只是中国人的中国了。”
“听我说到这里，你们难道都没有些什么是想说、想问的吗？”众人自始至终的沉默，使得杨雪终于忍不住开口问道。
而首先回应杨雪的，正是先前那名对杨雪的反应不服气的学生。
他从自己的座位上站了起来，直接将心底的疑惑说了出来：“先生，我其实一直都搞不太清楚您的态度。要说您是保守一派的，您又发表了《浅谈俄、英、美》一文，隐约是主张国人向洋人学习新技术新知识的。要说您是洋务一派的，您又总是穿着一身旧式旗袍，控诉着洋人对国人的打压……”
或许是不好将话说得太过明白吧，那学生的话并没有继续下去，只是将灼灼的目光投射在杨雪的身上，等待着杨雪的回答。
“我的态度十分模糊吗？”
杨雪没有让他失望，毫不回避的就这个问题侃侃而谈，因为即便此刻这学生不提，她也定是要单独将这个话题拿出来说的。
“是，关于这个问题，我确实是有着自己的看法的，”杨雪看着那名坐下的学生，笑着解释道，“我认为这个世上并不是只有非黑即白两种选择的，但好像，我们的国人总是将问题看得太过绝对，思想过于偏激了。”
“我当然不否认我们应当‘睁眼看世界’，应当向西方各国学习。但学习之余，我还有一个问题要问——一个能够让历史传承上千年的国家，难道会丝毫没有可取之处吗？”
杨雪没有如机关枪般片刻不歇，而是在顿了许久后，才继续道：“在我看来，其实不应该仅有保守派和洋务派两种选择的。顽固不化于国不利，那难道盲从洋人就于国有利了吗？我们为什么不能‘取其精华，去其糟粕’，以一种更好的方式去让中国改变？”
她的话让人忍不住开始思考——真的是他们的思想过激了吗？众人细细想来，却又不得不承认，好像的确是的。光拿章佑亦先生本身的例子来说，他们曾经不顾一切的对“传统”的反抗，难道不是深深地伤害了如同章佑亦先生一般出生的女人吗？
无人言语的寂静里，杨雪没去逼迫众人一定要给自己一个回答。在时间宽裕的以后，他们将有足够的时间去将这些问题想个明白。
“咳咳，”杨雪假咳了两声，使得众人重新将目光投到自己的身上，道，“好了，撇开这个问题，我们得将话题重新转回到刚刚的问题上了的身上了。”
估算着这堂课里所剩不多的时间，杨雪也不再去等待学生们各抒己见，直接说道：“我问你们，你们为什么要读书？你们给我的理由有百十种。可是今天，我要说的只有一种——‘为中华之崛起而读书’。”
“你们为什么要学习？我希望你们学习是为了中国而学习的。我希望，在不久的将来，你们会用你们的知识为中国造出枪、支，造出大、炮，造出各类医学用药……你们会为正水深火热的中华建设一个新纪元，你们会同我一样，为着我们共同的‘中国梦’而努力着。之后，各自拥有一片锦绣前程……”
“叮铃铃铃……”
下课铃声响起，杨雪满含期待与希冀的望着讲台下的众人：“我为大家上的这堂课，或许同大家上过的许许多多的课都不一样。我不教你们如何学习，不教你们该学习什么。我只希望教给你们一个学习的理由，让你们明白自己在为什么而学习——爱国、思考、奋斗、勇往直前，这便是我要教你们的全部！”
话音结束，雷动的掌声刹那便响彻了整个教室。
杨雪在掌声中同孙钟山、宋青龄和小李一同走出了教室。
孙钟山说：“佑亦，我真为自己邀请你来的这一正确决定而感到高兴！”
宋青龄说：“先生，我为中国有您这样一位女性而自豪！”
小李说：“先生，我一定要将您的这一堂课撰成一篇文章，发送电报给《公报》报社，这一句‘为中华之崛起而读书’一定会引起全国的骚动的！”
但对于他们的盛赞，杨雪却仅仅是宠辱不惊的抬起头淡笑着对他们回了一句：“是吗？那真是太好了。”
在收回目光之时，她无意间垂首瞥见手中的那串莹白的东珠，却发现其中的一颗不知从何时起，竟已开始转红。这时，她方恍然——
原来，在她没有察觉的时候，她的任务早已完成大半……
“两位先生，我是北京大学历史系的张钟麟，字灵甫，我有个问题想要问问两位。”他抿着唇沉吟了好一会儿，才总算是抬头满眼茫然的望着杨雪和鲁讯道。
杨雪怔了怔，不明白他为什么不在方才的课堂上问，却仍旧耐心的笑了笑：“你问。”
“读书何用？”张钟麟问。
读书救国。
杨雪和鲁讯几乎是同时，心中出现了一样的答案。但他们却都未将答案说出口，因为这样的答案，一定也是所有读书人在心中给自己的答案。那么，他提出这样的问题，定然是有其他的原因的——
“你认为读书无用？”
鲁讯反问，张钟麟却没有丝毫犹豫的点了点头，“我在北平参加过许多场的学生运动，却每每都以失败告终。或许是军阀的一声恐吓，或许是他们手里的一杆枪，我们便再也反抗不得。先生，读书何用？我们的笔打不过他们的枪。”
张钟麟再一次发问，杨雪却仍旧没有急着回答。她改变不了一个人的抉择，他已经从心底里确认了“读书无用”这一“事实”。那么，相对应的，他其实也应该有了自己的想法，只不过是他还未能肯定罢了。
“你想弃笔从戎？”杨雪猜道。
他的用意其实很好猜，因为他特意说了一句“笔敌不过枪”。但是，当他真的想要从“文”向“武”转变时，他却又感到了一丝的不确定，他急需得到一位他现在所处领域的佼佼者的肯定，譬如杨雪，譬如鲁讯。
这一次，他没有直接回答杨雪的问题，既没有肯定，也没有否定，反倒十分突兀的又问道：“先生们怎么看待战争？”
一般人在这种时候谈到战争，定然是讳莫如深的，因为中国的国门，正是因为一场几乎没有悬念的战争而被迫打开的。在那场战争里，丝毫没有还手之力的，是中国。
杨雪和鲁讯同样沉默了，但与一般人不同的是，两人都是当今中国里，声称“天下无不敢言说之事”之人。
鲁讯首先开了口，他说，所有的战争都是来源于一方的“欲、望”，人的“欲、望”是无穷的，他们希望自己的国家壮大，希望自己的国家资源充足，希望自己的国家强盛……所以，战争，也是无限的。
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我的那位兄长因为好奇心而忘记了害怕，但幸好我爸爸他没有生气, 反而是垂头丧气的回答我兄长说：‘那是外国的租界地，惹出麻烦来可就糟了, 没处说理去！’
‘那又是为什么？’我兄长又问。当然了，其实我也在心底偷偷地问，但我爸爸他却再没有给出我们一个回答。他也没有在惩罚我们, 而是摇了摇头, 便走了。而关于这个问题的答案，便一直留在我心底，成为了一个谜。”
说到这，杨雪大有一种谜底揭开的豁然之感，笑道：“幸运的是，在前些时候，我总算是揭开了那一层笼罩在这个答案上的面纱。”
“这个答案是什么？”那些来听课的人们其实未必不知道答案是什么，但此刻的他们已然陷入了杨雪所带动的节奏中, 无法再分神去思考。此刻见杨雪卖关子似的停了下来, 便好似意犹未尽般，迫不及待的问道。
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杨雪的语气极缓极柔，却莫名的让人有一种深深的触动，让人能深深地感触到她话语深处的那一抹悲痛。
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杨雪也不在意，猛地放松了紧绷着的身子，将手从讲台上放下，不自觉的往身后倾了倾，带着一种莫名的觉悟的意味，云淡风轻道：“你们不必沉默，大可直说。所有的这些的答案都只有一个——‘中华不振’！所以，中国已经不只是中国人的中国了。”
“听我说到这里，你们难道都没有些什么是想说、想问的吗？”众人自始至终的沉默，使得杨雪终于忍不住开口问道。
而首先回应杨雪的，正是先前那名对杨雪的反应不服气的学生。
他从自己的座位上站了起来，直接将心底的疑惑说了出来：“先生，我其实一直都搞不太清楚您的态度。要说您是保守一派的，您又发表了《浅谈俄、英、美》一文，隐约是主张国人向洋人学习新技术新知识的。要说您是洋务一派的，您又总是穿着一身旧式旗袍，控诉着洋人对国人的打压……”
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“我的态度十分模糊吗？”
杨雪没有让他失望，毫不回避的就这个问题侃侃而谈，因为即便此刻这学生不提，她也定是要单独将这个话题拿出来说的。
“是，关于这个问题，我确实是有着自己的看法的，”杨雪看着那名坐下的学生，笑着解释道，“我认为这个世上并不是只有非黑即白两种选择的，但好像，我们的国人总是将问题看得太过绝对，思想过于偏激了。”
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杨雪没有如机关枪般片刻不歇，而是在顿了许久后，才继续道：“在我看来，其实不应该仅有保守派和洋务派两种选择的。顽固不化于国不利，那难道盲从洋人就于国有利了吗？我们为什么不能‘取其精华，去其糟粕’，以一种更好的方式去让中国改变？”
她的话让人忍不住开始思考——真的是他们的思想过激了吗？众人细细想来，却又不得不承认，好像的确是的。光拿章佑亦先生本身的例子来说，他们曾经不顾一切的对“传统”的反抗，难道不是深深地伤害了如同章佑亦先生一般出生的女人吗？
无人言语的寂静里，杨雪没去逼迫众人一定要给自己一个回答。在时间宽裕的以后，他们将有足够的时间去将这些问题想个明白。
“咳咳，”杨雪假咳了两声，使得众人重新将目光投到自己的身上，道，“好了，撇开这个问题，我们得将话题重新转回到刚刚的问题上了的身上了。”
估算着这堂课里所剩不多的时间，杨雪也不再去等待学生们各抒己见，直接说道：“我问你们，你们为什么要读书？你们给我的理由有百十种。可是今天，我要说的只有一种——‘为中华之崛起而读书’。”
“你们为什么要学习？我希望你们学习是为了中国而学习的。我希望，在不久的将来，你们会用你们的知识为中国造出枪、支，造出大、炮，造出各类医学用药……你们会为正水深火热的中华建设一个新纪元，你们会同我一样，为着我们共同的‘中国梦’而努力着。之后，各自拥有一片锦绣前程……”
“叮铃铃铃……”
下课铃声响起，杨雪满含期待与希冀的望着讲台下的众人：“我为大家上的这堂课，或许同大家上过的许许多多的课都不一样。我不教你们如何学习，不教你们该学习什么。我只希望教给你们一个学习的理由，让你们明白自己在为什么而学习——爱国、思考、奋斗、勇往直前，这便是我要教你们的全部！”
话音结束，雷动的掌声刹那便响彻了整个教室。
杨雪在掌声中同孙钟山、宋青龄和小李一同走出了教室。
孙钟山说：“佑亦，我真为自己邀请你来的这一正确决定而感到高兴！”
宋青龄说：“先生，我为中国有您这样一位女性而自豪！”
小李说：“先生，我一定要将您的这一堂课撰成一篇文章，发送电报给《公报》报社，这一句‘为中华之崛起而读书’一定会引起全国的骚动的！”
但对于他们的盛赞，杨雪却仅仅是宠辱不惊的抬起头淡笑着对他们回了一句：“是吗？那真是太好了。”
在收回目光之时，她无意间垂首瞥见手中的那串莹白的东珠，却发现其中的一颗不知从何时起，竟已开始转红。这时，她方恍然——
原来，在她没有察觉的时候，她的任务早已完成大半……
“两位先生，我是北京大学历史系的张钟麟，字灵甫，我有个问题想要问问两位。”他抿着唇沉吟了好一会儿，才总算是抬头满眼茫然的望着杨雪和鲁讯道。
杨雪怔了怔，不明白他为什么不在方才的课堂上问，却仍旧耐心的笑了笑：“你问。”
“读书何用？”张钟麟问。
读书救国。
杨雪和鲁讯几乎是同时，心中出现了一样的答案。但他们却都未将答案说出口，因为这样的答案，一定也是所有读书人在心中给自己的答案。那么，他提出这样的问题，定然是有其他的原因的——
“你认为读书无用？”
鲁讯反问，张钟麟却没有丝毫犹豫的点了点头，“我在北平参加过许多场的学生运动，却每每都以失败告终。或许是军阀的一声恐吓，或许是他们手里的一杆枪，我们便再也反抗不得。先生，读书何用？我们的笔打不过他们的枪。”
张钟麟再一次发问，杨雪却仍旧没有急着回答。她改变不了一个人的抉择，他已经从心底里确认了“读书无用”这一“事实”。那么，相对应的，他其实也应该有了自己的想法，只不过是他还未能肯定罢了。
“你想弃笔从戎？”杨雪猜道。
他的用意其实很好猜，因为他特意说了一句“笔敌不过枪”。但是，当他真的想要从“文”向“武”转变时，他却又感到了一丝的不确定，他急需得到一位他现在所处领域的佼佼者的肯定，譬如杨雪，譬如鲁讯。
这一次，他没有直接回答杨雪的问题，既没有肯定，也没有否定，反倒十分突兀的又问道：“先生们怎么看待战争？”
一般人在这种时候谈到战争，定然是讳莫如深的，因为中国的国门，正是因为一场几乎没有悬念的战争而被迫打开的。在那场战争里，丝毫没有还手之力的，是中国。
杨雪和鲁讯同样沉默了，但与一般人不同的是，两人都是当今中国里，声称“天下无不敢言说之事”之人。
鲁讯首先开了口，他说，所有的战争都是来源于一方的“欲、望”，人的“欲、望”是无穷的，他们希望自己的国家壮大，希望自己的国家资源充足，希望自己的国家强盛……所以，战争，也是无限的。